INGENIERO AGRÍCOLA
INSTITUTO PROFESIONAL INACAP
Postítulo en Pedagogía EMTP
PROGRAMA TKNIKA
DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA DOCENCIA EN EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICO PROFESIONAL
Implantar un cambio metodológico y didáctico en su centro educativo de origen, mediante la aplicación de conocimientos y experiencia acumulada en la formación. Al finalizar esta acción formativa, el docente adquirirá las competencias necesarias para el despliegue de un modelo de trabajo basado en el aprendizaje colaborativo, trabajando por retos y con un sistema de evaluación basado en la evolución de competencias.
COMPETENCIAS DIGITALES
Uso seguro , critico y responsable de las competencias digitales, en el manejo de la información , datos y contenidos, gestión de la identidad digital, desarrollo de contenidos y la integración y reelaboración de de los mismos para diseñar, planificar, crear recursos materiales para el docente y los alumnos para mejorar la educación en distintos formatos y lenguajes expresivos en pos de las competencias claves para el siglo XXI.
METOGOLOGIAS ACTIVAS COLABORATIVAS
Las metodologías activas colaborativas son acciones para optimizar los aprendizajes esperados, a través de estas herramientas que están al servicio nuestro y del aprendizaje debemos movilizar dichos aprendizajes en el ámbito laboral y en determinadas competencias técnicas ( actitudinales, procedimentales y conceptuales) , y transversales para el desarrollo social y profesional respondiendo a didácticas- sociales a la forma de entender la educación, apropiándonoslas y contextualizandolas en nuestro centro.
EMPRENDIMIENTO
David Perkins, en su libro "Un aula para pensar", afirma que "el objetivo de enseñar a pensar es el de preparar a los alumnos y alumnas para que, en el futuro, puedan resolver problemas con eficacia, tomar decisiones bien meditadas y disfrutar de toda una vida de aprendizaje". Enseñar a pensar va más allá de educar en habilidades de pensamiento crítico y creativo, de resolución de problemas..., pues el poseer estas habilidades no garantiza su uso cotidiano.
PENSAMIENTO CREATIVO
Es una técnica creada por Edward De Bono, una herramienta de comunicación utilizada en todo el mundo para facilitar el análisis y/o la resolución de problemas desde distintos puntos de vista o perspectivas. Se trata de un marco de referencia para el pensamiento que puede incorporar el pensamiento lateral.
Los beneficios derivados del uso de esta técnica son tres: - Fomenta el pensamiento paralelo. - Fomenta el pensamiento en toda su amplitud. - Separa el ego del desempeño.
ACbR, ELABORAR PROGRAMACIÓN
Los retos son las situaciones problemáticas que les presentamos a los alumnos para que puedan desarrollar su aprendizaje. Son situaciones que deberían acercarse al máximo posible a la realidad laboral que van a tener que desempeñar, y por tanto, las empresas del entorno son un factor clave en la generación de estos retos. Resulta muy interesante su colaboración para dar más realidad tanto a la situación que los equipos van a tener que resolver como a la presentación de resultados que cada equipo haga.
DESARROLLO PERSONAS Y EQUIPO
Escucha es una de las habilidades humanas más importantes, nos permite indagar, construir nuestras relaciones, etc., es la escucha la que valida el habla, además somos responsable al hablar del tipo de escucha, utilizando diferentes canales sensoriales.
Por ende.........
EVALUACIÓN
La Evaluación para la evolución nos habla de como debemos orientar el aprendizaje calificativo en una mejora constante que sea esa la directriz más preponderante utilizando herramientas como rúbricas, portafolio y diario reflexivo para que las competencias técnicas y transversales de los aprendizajes esperados se desarrollen a mayor capacidad, cada etapa de este progreso paulatino del aprender utilizando diferentes dinámicas individuales y de equipo donde es primordial el feedback( formal/informal). MEJORA - REFLEXIÓN - FEEDBACK.
APRENDIZAJE COLABORATIVO
Es un proceso estructurado por los alumnos donde las reglas del juego más flexibles para fomentar la creatividad, centrado en el proceso, las responsabilidades es compartida por todos los miembros del grupo
.Para que se de este aprendizaje significativo ( reto), el alumnado debe ser responsable de su propio aprendizaje, por lo que es necesario incluir momentos de reflexión y para ello el feedback es la herramienta más adecuada (tanto formal, como informal). En este camino, sus compañeros/as y profesores/as estarán presentes facilitando la información necesaria y poder tomar compromisos de mejora.
TUTORIZACIÓN Y ORIENTACIÓN
Dentro de las diversas funciones que realizamos los profesores esta el de ser tutor, rol fundamental en la sociedad que nos permite generar lazos que van más allá de nuestro aprendizaje ( orientación) y el que damos a conocer, todos somos tutores a través de la observación, no en todos los aspectos, pero más en las asignaturas que dictamos, en aulas, patios, comedores, es la cercanía diaria que tenemos con nuestros alumnos, debemos considerar que no somos auditores de la educación, las notas deben ser parcializadas, ir más allá de una calificación movilizar las competencias y aprendizajes. Esta Tutoría debe ser en el tema técnico, transversal y social donde el Feedback debe desarrollarse en : profesor, alumno y compañeros en cada actividad realizada.